Role playing que es

Juegos de rol en el aula

Me han dicho que los juegos de rol son muy divertidos. He buscado y buscado y todo parece muy complicado. ¿Alguien podría decirme por dónde empezar y qué tipo de cosas se acaban haciendo en los juegos de rol?

Muchos juegos de rol tienen una sección de «¿Qué es el juego de rol?» en la parte delantera, y todos tienen diferentes opiniones al respecto, pero el resumen más común es que es una versión formalizada del juego infantil de «policías y ladrones». Aunque intentar generalizar el funcionamiento de los juegos de rol es como intentar generalizar el funcionamiento de los juegos de mesa (hay muchas excepciones a cada afirmación que se pueda hacer), lo más habitual es crear un «personaje» que represente a alguien en el mundo ficticio: un mago o un vaquero o un camionero espacial o lo que sea. Sus atributos -cómo son, lo fuertes y rápidos e inteligentes que son- se anotan en una «hoja de personaje». Formas parte de un grupo de otros jugadores que también tienen personajes, lo que suele denominarse «grupo». Hay un Game Master que no suele interpretar a un personaje propio, sino que representa a todo el mundo y a todas las personas que hay en él que no son personajes controlados por el jugador (NPCs – personajes no jugadores).

Ejemplos de juegos de rol

Dado que los estudiantes están en su tercera semana en la facultad de medicina, es poco probable que los tutores hayan tenido la oportunidad de desarrollar una relación con ellos. Se anima a los tutores a utilizar las siguientes preguntas para promover el debate y la reflexión en el gran grupo:

ResultadosLos estudiantes284 estudiantes completaron formularios escritos antes y después de la sesión, lo que representa el 88,8% de la cohorte. No se recogieron datos demográficos de los estudiantes.Cuestionario previo a la sesiónCiento noventa y nueve estudiantes (70,1%) declararon haber tenido experiencia con el juego de roles y en una serie de contextos. Por ejemplo, el aprendizaje de la negociación, la presentación, la oratoria, los aspectos de la entrevista, la representación de escenarios para la discusión en grupo de cuestiones éticas u otras cuestiones controvertidas y el desarrollo de habilidades dramáticas. Doscientos veintiún estudiantes (77,8%) afirmaron que los juegos de rol eran valiosos para el aprendizaje, mientras que el resto (n = 63; 22,2%) afirmaron que no eran valiosos. Los comentarios de texto libre incluyen:

Qué es el juego de roles en el teatro

Este artículo necesita citas adicionales para su verificación. Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes:  «Juego de roles» – noticias – periódicos – libros – erudito – JSTOR (octubre de 2008) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)

El role-playing o juego de roles es la modificación del comportamiento de una persona para asumir un papel, ya sea de forma inconsciente para cumplir un rol social, o de forma consciente para representar un papel adoptado. Mientras que el Oxford English Dictionary ofrece una definición de role-playing como «el cambio del comportamiento de uno para cumplir un rol social»,[1] en el campo de la psicología, el término se utiliza de forma más amplia en cuatro sentidos:

Muchos niños participan en una forma de juego de roles conocida como make believe, en la que adoptan ciertos papeles, como el de médico, y los representan en el personaje. A veces, el make believe adopta una naturaleza opuesta, dando lugar a juegos como el de policías y ladrones.

La recreación histórica ha sido practicada por los adultos durante milenios. Los antiguos romanos, los chinos Han y los europeos medievales disfrutaban organizando ocasionalmente eventos en los que todos fingían ser de una época anterior, y el entretenimiento parece haber sido el objetivo principal de estas actividades. En el siglo XX, la recreación histórica ha sido a menudo un pasatiempo.

Lista de juegos de rol

Los ejercicios de juegos de rol dan a los alumnos la oportunidad de asumir el papel de una persona o representar una situación determinada. Estos papeles pueden ser representados por estudiantes individuales, en parejas o en grupos que pueden representar un escenario más complejo. Los juegos de rol implican a los alumnos en situaciones o escenarios de la vida real que pueden ser «estresantes, desconocidos, complejos o controvertidos», lo que les obliga a examinar sus sentimientos personales hacia los demás y sus circunstancias (Bonwell y Eison, 1991, p.47).

A diferencia de las simulaciones y los juegos, que suelen ser actividades planificadas y estructuradas y que pueden durar mucho tiempo, los ejercicios de juegos de rol «suelen ser presentaciones cortas y espontáneas», pero también pueden ser tareas de investigación preestablecidas (Bonwell & Eison, 1991, p.47).

Los estudiantes pueden obtener un significado adicional (y alternativo) del contexto de los juegos de rol que del aprendizaje de libros y de las conferencias sin contexto. Mediante la orientación de objetivos e instrucciones claramente desarrollados, los juegos de rol pueden ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades a partir de una variedad de situaciones de aprendizaje: